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- 2007-05-17[教務(wù)]
珠海市職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教研活動安排 - 2007-05-16[徐國慶]
職業(yè)教育項(xiàng)目課程的幾個(gè)關(guān)鍵問題 - 2007-05-16[徐國慶]
普通文化課程的尷尬 - 2007-05-16[教務(wù)]
怎樣教才是有效 - 2007-05-16[教務(wù)]
要教書,先讀書 - 2007-05-16[教務(wù)]
我校舉行青年教師基本功比賽書法比賽 - 2007-05-11[教務(wù)]
青年教師基本功比賽---書法比賽安排 - 2007-05-11[丁文平]
形式主義的根源在哪里 - 2007-05-09[教務(wù)]
專業(yè)建設(shè)專家評價(jià)表 - 2007-05-08[教務(wù)]
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組規(guī)程 - 2007-05-08[教務(wù)]
市三職校專業(yè)建設(shè)改造小組名單 - 2007-05-08[教務(wù)]
選修課表格下載 - 2007-04-28[未知]
一位美國教師眼里的皮格馬利翁效應(yīng) - 2007-04-28[未知]
國外是怎樣培養(yǎng)“雙師型”教師的 - 2007-04-28[未知]
怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué) - 2007-04-28[教務(wù)]
愛因斯坦論教育 - 2007-04-28[教務(wù)]
介于理性與激情之間的教師風(fēng)范 - 2007-04-28[教務(wù)]
讓閱讀改變自己的行走方式 - 2007-04-28[佚名]
抄寫教案,出工不出心 - 2007-04-28[佚名]
“推門聽課”可能是好事,也可能是壞事
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