專家解讀“三教”改革? 提升教師教研能力

珠海理工學校舉辦職教“三教”改革專題培訓

國務院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，職業(yè)教育要推進教師、教材、教法“三教”改革，這是職業(yè)教育高質量發(fā)展的重要抓手，通過實施“三教”改革，打造一支德技精湛的教師隊伍，建設一批內容形式精良的教材，形成一套精準施教的有效教法。為了深入推進三教改革，提升教師的教學研究能力，推動學校教育事業(yè)的高質量發(fā)展，11月27日，珠海理工學校特別邀請廣東科學職業(yè)技術學院嚴中華教授到校開設題為《職教新政策“三教改革”任務解讀與教師面臨的挑戰(zhàn)與機遇》的專題講座。我校香洲校區(qū)全體教師參加了培訓。

嚴中華教授是廣東科學技術職業(yè)學院高職教育研究所所長、管理學教授，多年來一直從事管理專業(yè)和高職教育相關的教學與科研工作，在職業(yè)教育研究與實踐方面有著豐富的經(jīng)驗和成果。在報告中，嚴中華教授從中職教育“三教改革”的時代與政策背景出發(fā)，對職教新政策“三教改革”進行了深度解讀，提出了中職教育“三教改革”的對策思考和中職教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇。嚴教授還指出，“三教改革”、“1+X”證書試點等是當前職業(yè)教育改革發(fā)展熱點，中職學校應以政策為指南，積極推進成果導向教育，打造具有終身學習、行動學習與研究能力的教師隊伍。

最后，方芳副校長講話指出，職業(yè)教育新政策要求教師做“雙師”“雙能”型教師，嚴教授的講座，為職業(yè)學校發(fā)展和教師能力提升提供了思路，希望全體教師認真研究、學習、實踐。

此次講座讓全體教師更加深入地理解了“三教”改革的內容和重要作用，為學校進行“三教”改革提供了參考，對于提升教師教研能力、促進教師發(fā)展有極大的推動作用。