5月27日，我校黨總支、黨支部部分書記、委員及黨員代表等一行16人到廣州工貿(mào)技師學院考察該校的“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作和專業(yè)建設(shè)。歸途中，書記、委員們紛紛表示，該校有很多供我校借鑒的地方。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作

廣州工貿(mào)技師學院的“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作主要從如下幾個方面著手：展開師風教育活動；開展公開承諾、亮牌示范活動；開展黨員聯(lián)系群眾責任區(qū)活動，發(fā)揮黨員基層戰(zhàn)斗堡壘作用；開展民主評議黨員活動；建設(shè)學習型黨組織。

其中亮牌示范活動主要是把黨員身份亮出來，既是對黨員的一種鞭策，也是一種鼓勵，讓黨員以一名黨員的身份嚴格要求自己。

黨員聯(lián)系群眾活動主要是通過每位黨員聯(lián)系2-3名教職工，建立了139個黨員責任區(qū)，共聯(lián)系了370名群眾，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

核心能力課程

  該校的核心能力課程和我校的文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)建設(shè)的理念有異曲同工之妙，相異的是該校的核心能力課程不再沿襲普通教育的語文、數(shù)學、政治等課程，而是將文化基礎(chǔ)課分解為以能力目標為單位的課程，課題結(jié)構(gòu)著眼于學生方法技能、社會技能、價值觀、體育技能的培養(yǎng)，課程設(shè)置方面也是以個個能力目標為單位。

      一站式服務(wù)中心

除核心能力課程之外，該校的一站式服務(wù)中心也讓我們大受啟發(fā)?！耙徽臼椒?wù)中心”主要是每個處室派一位工作人員集合在一處辦公，組成一個服務(wù)中心。這種服務(wù)前移的理念和做法很大程度上讓學生和家長方便快捷的辦好自己的一些必要的手續(xù)，比如入學手續(xù)、繳費手續(xù)等這些能更快的辦好，學生、家長滿意度大大提高。

   營銷班學生在操場擺攤設(shè)點

當時正值學校校園“淘寶節(jié)”，學校營銷班學生在操場上擺攤設(shè)點，他們自己出錢進貨，再低于市場價出售。詹紅紅校長饒有興致的觀看了他們賣的東西，隨行的部分委員還買了那里的東西。

當隨行人員問到其中擺攤的一位學生，“你們生意好嗎？”那位學生說，“生意不是最重要的，得到鍛煉才是最重要的。”

 相關(guān)鏈接：6月13日下午，我校各黨支部的組織生活會上，去廣東工貿(mào)技師學院考察的黨支部書記、委員在會上做了考察經(jīng)驗介紹。